Depresión en alumnos de medicina Universidad Autónoma del Estado de México, 2009 -“ 2014
Resumen
Fundamento: Depresión, una enfermedad de Salud Pública grave que puede afectar seriamente la vida cotidiana del ser humano, con un alto impacto en la sociedad, que en la adolescencia tiene una importancia relevante. Método: Se realizó un estudio de tipo transversal, descriptivo con estudiantes de Medicina. Objetivo: Comparar la frecuencia y grados de depresión al inicio y egreso de la generación 2009-2014 de la Licenciatura de Médico Cirujano de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma del Estado de México, utilizando el inventario de depresión de Beck-II. Resultados: 113 alumnos presentaron depresión mínima al ingreso, 5 depresión leve (4.2%), uno depresión moderada (0.8%); al egreso 83 presentaron depresión mínima, 10 (10.7%) depresión leve; 26 abandonaron la cohorte. Conclusiones: Comparando puntajes ingreso-egreso, se encuentra aumento global al egreso sin significancia estadística; por sexo, el puntaje al egreso es mayor en las mujeres que en los hombres (p < .016).
Citas
Al-Qaisy L. The relation of depression and anxiety in academic achievement among group of university students. Inter J Psychology Counseling 2011;3(5):96-100.
American Psychiatric Association. DSM-V-TR: Breviario: Criterios diagnoÌ?sticos. Barcelona: Masson; 2014.
Beck AT, Ward CH, Mendelson M, Mock J, Erbaugh J. An inventory for measuring depression. Arch Gen Psychiatry 1961; 4:561-71
Beck AT, Ward CH, Mendelson M, Mock J, Erbaugh J. An inventory for measuring depression. Arch Gen Psychiatry 1961;4:561-71.
Benjet C, Borges G, Medina-“Mora ME, Méndez E et al. Diferencias de sexo en la prevalencia y severidad de trastornos psiquiátricos en adolescentes de la Ciudad de México. Salud Mental 2009;31:155-“163.
Benjet C, Borges G, Medina-“Mora ME, Zambrano J et al. Youth mental health in a populous city of the developing world: Results from the Mexican Adolescent Mental Health Survey. J Child Psychol Psychiatry 2009;50(4):386-“395.
Britán Colodro José Trastornos del ánimo. Boletín de la escuela de medicina. P. Universidad Católica de Chile 1994; 23: 103 111. Disponible en: http://emn.cl/paginas/publicaciones/boletin/html/psiquiatria/5_5.html Consultado el 12 de julio de 2016.
CENETEC, Diagnóstico y Tratamiento del Trastorno Depresivo, México; Secretaria de Salud, 2009.
Dmedicina.com, Depresión (Patología) [Sede Web]. España; 2014- [Actualizada 09 de Octubre 2015; acceso Septiembre 2015]. Disponible en: http://www.dmedicina.com
Heredia-Ancona M C, Lucio- Gómez Maqueo E, Suárez-de la Cruz L E, Depresión y sucesos de vida estresantes en adolescentes. Revista Latinoamericana de Medicina Conductual / Latin American Journal of Behavioral Medicine 2011149-57. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=283021986006. Fecha de consulta: 11 de agosto de 2016.
http://www.spps.gob.mx/avisos/869-depresion-y-suicidio-mexico.html
IESM-OMS. Informe sobre el sistema de salud en México [Sede Web]. México: inprf.gob.mx; 2011-[acceso Septiembre de 2015]. Disponible en: http://www.inprf.gob.mx
Lara MC, Robles R, Orozco R, Real T et al. Estudio de costo-“efectividad del tratamiento de la depresión en México. Salud Mental 2010;33:301-“308.
National Institute of Mental Health, Depresión [Sede Web]. USA: nimh.nih.gov; 2007- [Actualizada Enero 2009; acceso Septiembre 2015]. Disponible en: http://www.nimh.nih.gov
NIMH Instituto Nacional de la Salud Mental, 2009, Departamento de salud y servicios humanos de los Estados unidos Disponible en: http://www.nimh.nih.gov/health/publications/espanol/depresion/index.shtml. Consultado el 12 de julio de 2016.
Shoshana Berenzon, D en Psic, María Asunción Lara, D en CS, Rebeca Robles, D en Psic, María Elena Medina-Mora, D en Psic. Depresión: estado del conocimiento y la necesidad de políticas públicas y planes de acción en MéxicoSalud Publica Mex 2013;55:74-80.
Subsecretaría de Prevención y Promoción de la Salud. Depresión y Suicidio en México [Sede Web]. México: spps.gob.mx; 2009- [actualizada el19 de Agosto de 2014; acceso Septiembre de 2015]. Disponible en: http://www.spps.gob.mx
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Con el propósito de promover el desarrollo y divulgación de la investigación en educación en América Latina, en CTES se adhirió a la Iniciativa de Acceso Abierto de Budapest, por lo que se identifica como una publicación de acceso abierto. Esto significa que cualquier usuario puede leer el texto completo de los artículos, imprimirlos, descargarlos, copiarlos, enlazarlos, distribuirlos y usar los contenidos para otros fines. Las licencias Creative Cummons, permiten especificar los derechos de uso de una revista de acceso abierto disponible en Internet de tal manera que los usuarios conocen las reglas de publicación.
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales) antes y durante el proceso de revisión y publicación, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado
